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華東師范大學理科專業課程思政教學研討會順利舉行

作者:  信息來源: 教務處  發布日期: 2019-12-09   瀏覽次數 318

華東師范大學理科專業課程思政教學研討會順利舉行


華東師范大學作為課程思政建設的領航院校,在多個學科進行了系統研究,不斷積累教學經驗,探索科學的教學方法。為推動我校理工科專業課程思政的發展,由華東師范大學教務處與生命科學學院主辦的理工科專業課程思政教學研討會,于1127日下午1點在生命科學學院534大報告廳順利舉行。上海市學校德育發展研究院(籌)黨支部書記兼德育中心副主任宗愛東,華東師范大學教務處副處長譚紅巖,華東師范大學生命科學學院黨委書記黨遠鴻,華東師范大學生命科學學院副院長江文正以及來自上海交通大學、上海中醫藥大學和華東師范大學的60余位教師參加了此次研討會。上海中醫藥大學基礎醫學院張黎聲教授,華東師范大學地理科學學院周立旻教授,華東師范大學生命科學學院杜震宇教授、姜曉東教授、張美玲教授,華東師范大學物理與電子科學學院李欣副教授作會議報告。會議由生命科學學院黨委書記黨遠鴻老師主持。

【華東師范大學教務處副處長譚紅巖】


【華東師范大學生命科學學院黨委書記黨遠鴻】

首先,華東師范大學教務處副處長譚紅巖介紹了我校整體的課程思政舉措與成果。我校課程思政教學改革已覆蓋全學科,目前已取得了階段性成果,已有特色課程走出校門與多所院校交流經驗。學校接下來將依托領航計劃,深化課程思政教育教學改革,創新課程教學模式,提升課程質量;營造“探究、合作、分享、勵志”的教研文化,以教師之間的共研共思,激發教師參與的積極性,促進教師的教學發展。

【華東師范大學生命科學學院副院長江文正】

生命科學學院副院長江文正介紹了生物學科課程思政的發展脈絡,從最初的探索學習到初次打造出7門課程思政特色專業課,再到全面開展課程思政課程建設并入選課程思政重點改革領航學院、生命科學專業課程思政特色改革領航團隊,16門課程納入上海市課程思政精品改革領航課程?,F階段正打磨教學大綱、歸納教學經驗、挖掘典型案例、錄制課程思政微課程,進一步推動生物學科課程思政建設與發展。緊接著,會議邀請到六位理科專業教師作主題報告,結合自身專業課程探索分享課程思政教學的寶貴經驗。

【上海中醫藥大學基礎醫學院張黎聲教授】

  • 不應禁錮思政的概念,它包含家國情懷與意識形態,也包含責任擔當與學識品格?!?/span>

上海中醫藥大學基礎醫學院張黎聲教授報告主題為“人體解剖學的三個思政模塊研究與實踐”。他強調在理科課程中,不能禁錮思政的概念。思政教育不僅是家國情懷與意識形態教育,也是責任擔當與學識品格教育。張教授將課程分為三個板塊:首先,通過遺體捐獻、接收和利用過程的講授激發學生感恩與敬畏之心,這是對價值觀的培養;其次,在課程中注重發掘理論知識所蘊藏的辯證唯物主義元素,解讀辯證唯物主義的認識論和方法論;最后,以實驗為平臺,以實驗報告為導向,引導學生架構起系統的科學觀。其課程設計立足基礎醫學的學科特色,整合多元化社會資源進行教學,注重課堂的儀式感與環境的熏陶。

【華東師范大學生命科學學院杜震宇教授】

  • 一切有形,皆含道性;立德樹人,潤物無聲?!?/span>

華東師范大學生命科學學院杜震宇教授報告主題為“理工科課程的課程思政教學原則與策略”?!耙磺杏行?、皆含道性”,杜老師認為立德樹人的教育應是潤物無聲,將價值觀以“基因式”培育融入課程,表型便是專業知識。教師不僅要傳道授業,更要為學生解惑,引導學生成長為推動社會與國家進步、人格健全且全面發展的現代公民,這是專業老師對大學人才培養的必承之責。專業課與思政的結合,是為了使學生世界觀多元化,消除學生對固化思政內容的抵觸。

理科課程幫助學生了解自然進程與歷史演變,掌握實踐技能,鍛煉專業思維,這個過程本身就蘊含著世界觀、人生觀與價值觀。理工科課程思政的教學策略正是發掘知識體系中蘊藏的科學理性價值觀,彰顯學科發展的時代楷模精神,突出無處不在的國計民生相關性;要遵循的三個原則包括尊重專業教學體系、保障專業課程完整的知識體系、維護課程的學科價值體系;優秀的課程思政教學普遍具備六個特征:普適性、專業性、間接性、便利性、親和性、牢固性。


【華東師范大學地理科學學院周立旻教授】

  • 洞察學科前沿,探尋中國智慧,凸顯師大貢獻,培養頂尖人才?!?/span>

華東師范大學地理科學學院周立旻教授從全學科視角思考課程思政,帶來的報告主題為“圍繞專業特色,構建地理學課程思政體系”。態度上,他認為教師應注重言傳身教,以身作則;方法上,可引導學生在科創中發掘思政背景——如結合生態文明、城鄉一體化、脫貧攻堅等重大政策思考問題。在教學中,以學科前沿為起點,探尋中國智慧,凸顯師大貢獻,提升學生成長為頂尖人才的信心與斗志。院系與教師的關系可謂“聚是一團火、散是滿天星”。學院可為教師提供課程的設計思路與案例,進一步豐富教師的授課經驗,進而推動學科思政的發展。地理專業的思政教育在與實踐學習結合的基礎上取得了良好成效。學生在登冰山、穿沙漠,以足丈量國家自然領地的過程中,體味攻堅精神與自豪感,感悟“綠水青山就是金山銀山”。


【華東師范大學生命科學學院姜曉東教授】

  • 星不蓋空、星融于空、星亮于空,不忘初心?!?/span>

華東師范大學生命科學學院姜曉東教授報告主題為“理科課程思政‘星空模式’的教與學——兩門生物學課程的探索與實踐”,基于對國人心路歷程的分析,強調需要培養起學生的國家自信。西方教材雖然有極高的科學水平,但對中國的認知及表述仍然十分片面。理科生雖然有著知識無國界的意識,但也應具備對中國智慧的追求。姜老師提出以西方教材為“天空”,以中國前沿突破為“星光”,進行嵌入式講解與專題研討相結合的教學模式,并借助微信科普平臺,提升學生作為科普工作室研究人員的責任感?!靶遣簧w空、星融于空、星亮于空,不忘初心”。另開設“中國挑戰”微系列,學習頂尖中國科學家的智慧,整體分析國家問題,培養學生大局意識,直面中國問題,了解中國智慧,提升接班人的使命感。


【華東師范大學物理與電子科學學院李欣副教授】

  • 以史明智,知往鑒今,讓學科建設與國家發展同頻共振?!?/span>

華東師范大學物理與電子科學學院李欣副教授報告主題為“課程思政在物理核心課程中的初步探索和實踐”,著重展示了將思政教育與晦澀難懂的專業課結合的案例。物理中對的五小力學的學習是新生的一大難關,當教學結合對歷史杰出科學家案例的學習、對中國前沿成就的研討,能幫助學生了解基礎學科對于國家的貢獻與意義,激發學科興趣與學習激情,并且對這些實例背后的知識點記憶加深。

【華東師范大學生命科學學院張美玲教授】

  • 見微知著、溶鹽于湯,課程思政從理論探討到現實應用?!?/span>

最后,華東師范大學生命科學學院張美玲教授帶來題為“見微知著、溶鹽于湯,《微生物學》課程思政建設案例分享”的報告。張老師分享了《微生物學》課程思政建設的諸多案例,深刻反映出理科知識不是被關在象牙塔里,而是結合實際創造運用。運用中需結合健全的思維與邏輯,要結合對立與統一、質變與量變、批判與認知等方法論,這就是思政教育的重要意義。

【上海市學校德育發展研究院(籌)黨支部書記兼德育中心副主任宗愛東】


會議最后,上海市學校德育發展研究院(籌)黨支部書記兼德育中心副主任宗愛東作總結講話。他首先對六位老師的精彩分享表示由衷的感謝。報告凝集了教師們的智慧與心血,引人入勝,金句頻出?!罢n程思政”在理工科專業的改革已顯現出一定成果,本會議為各學院提供了諸多可參考、借鑒的經驗案例,這必將大大推動華東師范大學的“課程思政”建設。結合當今國家問題與社會局勢,教育者應當意識到教育的目標是培養未來的建設者和接班人,而非旁觀者或破壞者。思政教育于家庭、社會與國家的重要性不言而喻。對青年而言,專業素養只是助力夢想的一只翅膀,思政素養是不可或缺的另一翼。相信“課程思政”專業課改革會在各學科蓬勃發展,會在華東師范大學蔚然成風,為國家的教育事業插上騰飛的雙翼。


                                                           /李佳琪  李初旭   圖/陳潔 張耀




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